描寫(xiě)老師的英語(yǔ)作文合集十篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的描寫(xiě)老師的英語(yǔ)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

描寫(xiě)老師的英語(yǔ)作文 篇1

My

Mr. Li is over old. He has .

He is one of my . He us when we were in Two. he was old, he us well. He his best to make his . He told us the that were not in the text . Mr. Li made good for the and was with us,too. At , I was poor in , I 't the . Mr. Li me with my very . With his help, I made and up with my . He was very kind to . As an , he was and by all his .

李老師已經(jīng)六十多歲了，他已經(jīng)退休了。

他是我最尊敬的老師之一。初中二年級(jí)的時(shí)候他教我們歷史。盡管他年紀(jì)很大，但是他教得很好。他盡自己最大的努力使他的課堂生動(dòng)。他經(jīng)常給我們講課本上沒(méi)有的有趣的歷史故事。李老師總是為課堂備好課，對(duì)我們也很?chē)?yán)厲。起初，我的歷史很差，因?yàn)槲矣洸磺鍤v史事件。李老師經(jīng)常耐心地幫助我的學(xué)習(xí)。在他的幫助下，我取得了很大的進(jìn)步，并趕上了班上的同學(xué)。他對(duì)每個(gè)學(xué)生都很和藹。作為一名有經(jīng)驗(yàn)的老師，他收到所有學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。

描寫(xiě)老師的英語(yǔ)作文 篇2

短短的頭發(fā)，小巧玲瓏的眼睛，方形的眼鏡，可愛(ài)的嘴巴，幽默的語(yǔ)言，勾勒出了我的英語(yǔ)老師，也是我的大朋友Jack的形象。

Jack這一詞在英文中的含義是國(guó)王和小丑。Jack希望能像國(guó)王一樣管理我們，也希望我們能像喜歡小丑一樣喜歡他。Jack一詞的諧音是：杰克、賊克和大賴(lài)。大賴(lài)怎么會(huì)是Jack的諧音呢？是因?yàn)镴ack想讓我們讀英語(yǔ)時(shí)嘴巴張大，而且還有一種粘粘的，像嚼口香糖一樣的.感覺(jué)。

他的名字很有趣，他的課講得也像他的名字一樣有趣。

他講課時(shí)的語(yǔ)句簡(jiǎn)直是“驢唇不對(duì)馬嘴”——跳躍性思維，讓我們不得不緊跟他的思路。比如：他在講蘋(píng)果這個(gè)詞時(shí)，一下子就跳到了蘋(píng)果手機(jī)創(chuàng)始人喬布斯；講感官動(dòng)詞時(shí)，又講起了他面貌的“動(dòng)人”；在講巴西這個(gè)詞時(shí)，又講到了“金磚四國(guó)”。

他的幽默還表現(xiàn)在他很愛(ài)給同學(xué)起外號(hào)。比如：英語(yǔ)課開(kāi)課第一天，由于我的兩顆門(mén)牙還沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，他就給我起了個(gè)“小牙”的外號(hào)，后來(lái)，他在《生活報(bào)》小記者版上看見(jiàn)了我的照片，就問(wèn)我：“你是《生活報(bào)》小記者吧？”從此我的外號(hào)就變成了“小記者”，而“小牙”這個(gè)外號(hào)就OUT了。

他的幽默還表現(xiàn)在他很“壞”，講課時(shí)有自己獨(dú)特的方式。一次，他出了一道題，一個(gè)同學(xué)喊出了正確答案，他卻說(shuō)是錯(cuò)的，把許多人都拉進(jìn)了溝里。沒(méi)想到，用這種方法講的題，反而使我過(guò)目不忘。又有一次做題時(shí)，我喊出了正確答案，老師還想用這種方法騙我們，我早就想到了他的鬼把戲，于是堅(jiān)持了自己的答案。Jack說(shuō)：“竟然沒(méi)被我騙！”Jack以這種獨(dú)特的方式，讓我們記住了許多知識(shí)點(diǎn)。

Jack雖然很幽默，但是也有一個(gè)缺點(diǎn)：板書(shū)不好。第一節(jié)課時(shí)，同學(xué)們叫苦不迭，看不清楚他寫(xiě)的字。Jack說(shuō)：“我一定改！”結(jié)果到現(xiàn)在也沒(méi)有下文。

這就是我們的英語(yǔ)老師Jack，一個(gè)既幽默、又活躍，還有一個(gè)小小缺點(diǎn)的Jack。

描寫(xiě)老師的英語(yǔ)作文 篇3

她，一位人民教師，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，嘴角始終都微微向上翹著，給人感覺(jué)她一直都在微笑著，高高的鼻梁上駕著一副沉重的眼鏡，讓人覺(jué)得她知識(shí)淵博。

她的微笑，總能讓那些犯了錯(cuò)誤的同學(xué)改過(guò)自新。有一次，陳旺打傷了一個(gè)同學(xué)，她見(jiàn)了，忙把陳旺叫到她的辦公室。她微笑著問(wèn)陳旺：“你知道我為什么讓你到辦公室來(lái)嗎？”“知道?！标愅灰詾槿坏恼f(shuō)，“是他先說(shuō)我壞話，我才打傷他的。”她見(jiàn)狀，仍然微笑著對(duì)陳旺說(shuō)：“不管是他先說(shuō)你壞話，還是碰了你一下，你都不要還手。如果你是那個(gè)被打傷的同學(xué)，你現(xiàn)在有何感想？”她的這一番話，讓陳旺不由得低下了頭，小聲地說(shuō)：”對(duì)不起，老師，我錯(cuò)了，我下次不再這樣了?！薄皼](méi)關(guān)系，改過(guò)自新了就行。”這時(shí)，她的微笑更明顯了。

還有一次，我們班“刮”起了“折紙風(fēng)”，用過(guò)的廢紙隨處可見(jiàn)。下課了，我們紛紛拿出折紙，放在桌子上專(zhuān)心致志地折了起來(lái)。突然，幾個(gè)在教室門(mén)口幫我們“望風(fēng)”的幾個(gè)人叫道：”不好了！老師來(lái)了！還沒(méi)等我們緩過(guò)神來(lái)，她早已站在了教室門(mén)口。她看到我們滿桌滿地的廢紙，眉頭皺了皺，卻仍然微笑著。只聽(tīng)她語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)；“同學(xué)們，你們喜歡折紙是好事，但是用完了的廢紙可以留著做草稿紙使用。要知道，浪費(fèi)一張紙，就等于浪費(fèi)了多少木材啊！”聽(tīng)到這里，我們都低下了頭。

她的微笑，是那么溫柔，如冬日里的陽(yáng)光一般溫暖，似夏日里的涼風(fēng)一般涼爽。這個(gè)一直有著微笑的她描寫(xiě)英語(yǔ)老師的英語(yǔ)作文，就是我曾經(jīng)的英語(yǔ)老師——王英老師。

描寫(xiě)老師的英語(yǔ)作文 篇4

我的英語(yǔ)老師姓畢，我們都叫他Mrs畢。

Mrs畢見(jiàn)了我們總是笑瞇瞇的，給人一個(gè)很親近的感覺(jué)，我們都很喜歡她。

Mrs畢講課講的很好。她在教字母的時(shí)候很有耐心，她總先領(lǐng)讀一遍，我們跟著讀要是讀錯(cuò)了，她會(huì)再讀一遍。她在教單詞的時(shí)候講的很清楚，我們都能聽(tīng)明白。她在念句子的時(shí)候聲音可好聽(tīng)了描寫(xiě)英語(yǔ)老師的英語(yǔ)作文，我們都 喜歡聽(tīng)好讀英語(yǔ)。

與這樣的老師一起學(xué)英語(yǔ)真是幸福呀！

但是Mrs畢有時(shí)也會(huì)發(fā)一點(diǎn)小脾氣，這主要是因?yàn)橛袀€(gè)別同學(xué)上課搗亂引起的，這都是我們的錯(cuò)，我們會(huì)改正的。

這就是我的英語(yǔ)老師Mrs畢，我喜歡Mrs畢。

描寫(xiě)老師的英語(yǔ)作文 篇5

Miss Li is my . She is old . She is very and . Her hair is and .

Miss Li a blue coat . I her will be blue .Miss Li is very and .Her are very ,we all like to have .She when she to us . she is very with us.when we make a ,she us up . Miss Li to have when she is ill .She weak,but . Miss Li us very much, she us so .I she is a good . We all love her .

I are like , off for by .

描寫(xiě)老師的英語(yǔ)作文 篇6

我的英語(yǔ)老師姓楊，我們常親切的叫她Miss Yang。

楊老師長(zhǎng)著一又明亮的大眼睛，時(shí)刻關(guān)注著我們，一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的鼻子和一張櫻桃小口，耳朵可好使好，時(shí)時(shí)刻刻傾聽(tīng)著同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)。

楊老師一臉微笑。有一次楊老師還以為我考試考了100分哩！那次我才考了86分。

看來(lái)老師對(duì)我的期望值很高，我要繼續(xù)努力！

描寫(xiě)老師的英語(yǔ)作文 篇7

我的老師，他是教我數(shù)學(xué)的，他也同時(shí)是校長(zhǎng)。李老師也有點(diǎn)幽默。他姓李，我們喊他李老師。李老師頭發(fā)有點(diǎn)亂，但是教學(xué)方法一點(diǎn)也不亂。個(gè)子高高的，李老師的眼睛黑的像黑寶石似的。李老師還帶著一副黑眼鏡。

My , he me , and he is also the . Mr. Li is also a . His is Li. We call him Mr. Li. Mr. Li's hair is a bit , but his is not at all. Tall and tall, Mr. Li's eyes are like gems. Mr. Li also a pair of .

我有一次，有一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題不會(huì)做，然后，我去請(qǐng)教李老師。李老師耐心并且細(xì)心的講給我聽(tīng)，李老師又給我做了類(lèi)似這樣的題目，因?yàn)槔罾蠋熍挛矣龅阶鲱?lèi)似的題目不會(huì)做。我們有李老師這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，真幸福?。?/p>

I once had a math that I 't do. Then I went to ask Mr. Li. Mr. Li told me and . Mr. Li also gave me , Mr. Li was that I not do . We have such a and as Miss Li. How we are!

這就是我們班的數(shù)學(xué)李老師

This is Miss Li in our

描寫(xiě)老師的英語(yǔ)作文 篇8

My new is . He’s very . He has a big , two big ears, two big eyes and a not too big and not too nose. He a new and , with two big . My is very kind. And he is very , isn’t he? , we have . We are very . he is so . Who is he? He’s a Mr. Zhou .

【參考翻譯】 我的新老師是科學(xué)老師。他是非常棒的。他有一個(gè)大嘴巴，兩只大耳朵，兩只大眼睛和一個(gè)不太大，不太小鼻子。他經(jīng)常穿著一件黑色的新球衣和棕色褲子，有兩個(gè)大的鞋。 我的科學(xué)老師很親切。他很聰明，不是嗎?今天，我們有科學(xué)課。我們感到非常高興。因?yàn)樗侨绱说挠腥?。他是誰(shuí)?他是周先生。

描寫(xiě)老師的英語(yǔ)作文 篇9

my , I have many . But my is only one.

He is Mr Lu. He is my and head . He is old.

he too hard, so his back is a bent.

He a . He but in .

He us . His is very and full of of .

He is very to us in . But has , he help us .

he the role of a , he the of a kind .

描寫(xiě)老師的英語(yǔ)作文 篇10

老鄭啊，老鄭。

晚自習(xí)前，英語(yǔ)課代表急匆匆地闖進(jìn)門(mén)來(lái)，手中抓著一張紙片，然后揪起一支粉筆，一刻不停地在黑板上寫(xiě)著。這定是她布置的作業(yè)了。

“她”是我們的英語(yǔ)老師，姓鄭，便被我們稱(chēng)為“老鄭”。雖然冠以“老”字，其實(shí)卻是“年輕又美麗的，絕對(duì)是顏值擔(dān)當(dāng)。但是，她十分嚴(yán)厲，難得一笑。

作業(yè)不少。扭頭望向窗外的天空時(shí)，看到夕陽(yáng)灑出赤色的光芒，天空仿佛又明朗了起來(lái)。記憶開(kāi)始回轉(zhuǎn)。

上一個(gè)期末，復(fù)習(xí)緊鑼密鼓地進(jìn)行著。那晚是老鄭的自習(xí)課，當(dāng)最后一片火燒云熄滅，世間剛剛黯淡下來(lái)時(shí)，她走進(jìn)了教室。和平時(shí)一樣，她一如既往地把話筒掛在頸上，擴(kuò)音器別在腰間，手中一支翻頁(yè)筆上下舞動(dòng)描寫(xiě)英語(yǔ)老師的英語(yǔ)作文，一刻不停地講著，講著。

沒(méi)多久，下課鈴響起，不知是誰(shuí)伸了個(gè)懶腰，發(fā)出一聲長(zhǎng)嘆，大概是覺(jué)得能歇上幾分鐘了。可老鄭卻沒(méi)有絲毫想下課的意思，責(zé)問(wèn)道：“下課了嗎！”

她向那同學(xué)呵斥著，隨后也就沒(méi)人敢露出要休息的意思了。望望被粉筆字籠罩滿的黑板，瞥瞥窗外空洞的夜，我覺(jué)得時(shí)間在一秒一秒地艱難挪移。終于，第二節(jié)上課鈴響后，老鄭宣布了下課。

我終是不解，心中默道：“老鄭啊，老鄭！你如此拼，何苦??！”

日子一天天流過(guò)，也就漸漸習(xí)慣了她的節(jié)奏。

不知哪一天，幾個(gè)畢業(yè)生回?？纯蠢蠋?。他們?cè)抢相嵉膶W(xué)生，自然而然地找到了我們的教室。老鄭還沒(méi)來(lái)，班主任就讓他們?yōu)槲覀冋f(shuō)兩句。他們是濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)的學(xué)生，還都是其中的佼佼者。他們講出了與我們相同的經(jīng)歷，同樣無(wú)休止的作業(yè)，同樣占滿黑板的板書(shū)。但老鄭卻是不同的。在他們眼中，她是出色的恩師，是和藹的好友。這著實(shí)令我們無(wú)比詫異。

此時(shí)，老鄭進(jìn)來(lái)了。她看到如此出色的他們，孩子般地笑了。我從未見(jiàn)過(guò)她笑得如此燦爛，兩個(gè)耳墜在空中搖曳著，映照出窗外閃耀的陽(yáng)光。老鄭啊，老鄭，你笑起來(lái)真美。

此時(shí)的她，就是他們眼中的老鄭了吧。

恍惚中，我似乎明白了什么：她拼命地上課，拼命地批作業(yè)，都是期望讓我們變得與那些學(xué)哥學(xué)姐們一樣出類(lèi)拔萃啊。

自此懂得后，就理解了她的一番苦心。

有些事就是如此，得等到時(shí)光的流水沖刷又退去后，我們才能知道一個(gè)人在我們心靈的河底饋贈(zèng)了什么。

“這就是今晚的作業(yè)了！趕快寫(xiě)！”課代表把半截粉筆丟進(jìn)粉筆盒，拍拍桌子喊道。她絕對(duì)就是她的影子，我們都深信不疑。

見(jiàn)到此般景象，我深呼吸后，就一一掏出課本、作業(yè)本和卷子，開(kāi)始伏案忙碌起來(lái)。

鈴響了。夜色，一定更濃了。

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